Sadržaj:
Očiti cilj dodjeljivanja domaćih zadaća je omogućiti djetetu da vježba i ojača akademske vještine. Posvećujući odgovarajuće vrijeme domaćim zadaćama, vaše dijete pruža mnogo bolje šanse za postizanje dobrih ocjena.
No, domaća zadaća ima i druge važne vrijednosti. Domaća zadaća može i treba biti iskustvo izgradnje lika. Učitelji i roditelji, ako pravilno postupaju, domaći zadatak pomaže djetetu da razvije emocionalne i bihevioralne vještine potrebne u svijetu odraslih.
Skrivene vrijednosti domaće zadaće
1. Odgovornost: Domaća zadaća je djetetova odgovornost. Ako se previše uključite, postupak postavljate na njegovu glavu.
2. Neovisnost: Budući da je to prvi put da netko osim roditelja djetetu često postavlja zadatke, domaća zadaća razbija novo tlo. Način na koji se upravlja ovim zlatnim mogućnostima ili će poboljšati ili ometati napredak vašeg djeteta prema samo-usmjeravanju.
3. Upornost: Nema smisla da dijete radi domaće zadatke ako svaki put kad dijete postane frustrirano, zakoračite i poboljšate ga. U redu je da se vaše dijete malo bori s problemom.
4. Upravljanje vremenom: Djeci treba reći kada treba dovršiti domaću zadaću, a ne kada je započeti. Na taj se način dijete umjesto nauči gubiti vrijeme.
5. Inicijativa: Kao što je mišić, sposobnost samostalnog pokretanja jača se vježbom. Zato je ključno da dijete odluči kada dođe vrijeme za početak svakog domaćeg zadatka.
6. Samopouzdanje: Domaća zadaća može potvrditi djetetov osjećaj sposobnosti. Pogrešno vođen, to odbija taj osjećaj. Na žalost, nema između.
7. Snalažljivost: Mogućnost kreativnosti u pogledu problema je čovjek. Domaća zadaća pruža prekrasno okruženje za vaše dijete da vježba takvu pamet.
Ako ne vjerujete da su to važne lekcije, razmislite o vježbi izvedenoj na nedavnom seminaru. Publici od nekoliko stotina učitelja postavljeno je niz pitanja:
"Koliko vas redovito koristi algebru?" Tri ruke su se podigle. "Fizika?" Dvije ruke. "Koliko ih redovito upućuje na vašu svjetsku povijest?" Dvadeset ruku - još uvijek samo 10 posto. "E sad, koliko vas treba svakodnevno prihvaćati teške odgovornosti?" Sve ruke gore. "Koliko vas mora ustrajati pred frustracijom svaki dan svog života?" Sve su ruke ostale u zraku. "Uredno upravljate svojim vremenom?" Još uvijek ni jedna ruka nije pala.
Poanta, a učitelji iz publike toga dana su to dokazali, bila je da faktički materijal koji učimo u školi nije najvrjednija lekcija koja se uči. Doista vrijedno učenje događa se "iza kulisa". To su stvari budućeg uspjeha, a ne ocjene.
